Autumn Rain 
接到邀稿的电话，孩子反对我再谈起跳级的事。这也是难怪，大约一年前，跳级消息刚公布时，在学校里有别班的老师或小朋友到教室外面打听，要看看跳级的是哪一个？在路上也有小朋友指指点点，喔，那个就是跳级的某某人。事隔一年，好不容易大致平静下来，当然是不希望再激起任何涟漪。不过，一般人对跳级的看法可能只是“资质优异、很会读书”，而我们在主里面的人应该另有一些观念值得深思。
若不是耶和华建造房屋，建造的人就枉然劳力。
若不是耶和华看守城池，看守的人就枉然儆醒（诗篇一二七篇1节）。
我家的老二，从小就充满好奇心与独立性，看她另方面稳健成熟的发展，读起书来应可驾轻就熟，就在她自己倒数计日的期盼下，终于等到了可以入学的时刻，带她高高兴兴去参加开学典礼，隔天她却突然病倒，高烧昏睡不起，让我们深深体会到，一切都掌握在神手中，假如不是神愿意，再怎样看好的胜算也将成为乌有。而当跳级的消息刚发表，在满足的喜乐中，平常健康的老二忽然严重病倒数日，有的老师到班上要看看跳级的是哪一个？座位却是空的。这再一次提醒了我们，若不是耶和华建造、若不是耶和华看守，人的一切努力都将成为枉然，人只是尽本分去建造看守而已，如果没有生命了，还能想要做什么吗？如果没有生命了，辉煌的成就还有什么意义吗？
使你与人不同的是谁呢？你有什么不是领受的呢？
若是领受的，为何自夸，彷佛不是领受的呢？（哥林多前书四章7节）。
就在老二跳级的消息发表不久，在一次聚会的时候，有一位外地来领会的传道，他并不知道跳级的事，他的讲题跟跳级无关，但在聚会中他引用“林前四7”这段话深深震撼着我的心，我想着：使你与人不同的是谁呢？你有什么不是领受的呢？孩子，但愿你明白也记得，智慧是神赐的，是领受而来的。回到家，老二说：妈，我背了一节很好的经文，“使你与人不同的是谁呢？……”感谢主，我正思想着这么好的勉励不知老二听到没，想不到她也深受感动而背下来了，神真是按时分粮。
按着各人的才干，给他们银子，一个给了五千，一个给了二千，一个给了一千……（马太福音二十五章15节）。
有时候，老大看了老二的数学成绩，说：妳简直不是人。其实，在马太二十五章里谈按才干受责任，有的领五千，有的领二千，有的领一千，可见恩赐本就不同，这是必须去坦然面对的事实。我们看主人对领五千赚五千和领二千赚二千的夸奖是完全一样的话：“好，你这又良善又忠心的仆人，你在不多的事上有忠心，我要把许多事派你管理，可以进来享受你主人的快乐。”主人对领五千赚五千的并没有额外的夸奖赞美，对领二千赚二千的并没瞧不起或看不在眼里，都是同样的看待，在主人看来，那领五千的赚得了五千，并不比领二千的赚得的二千多，因为多托谁就向谁多要，神真是不偏待人，糟糕的是那领一千的没赚回一千。所以，要认清自己的恩赐，尽自己的本分，尽心尽性尽意尽力爱主，这就对了。领五千的并没有比较优越，领二千的并没有矮人一截。就像我家老二数理强，而老大文学好，这篇文章的题目是老大提供的。
老二读三年级时，老师建议她去读学区外一个设有资优班的学校，我们没有采纳。跳级甄试通过时，老师鼓励她以同等学力报考一个学区外设有资优班的国中，虽然那是令老二心动的“数理”资优班，但是交通复杂安全值得顾虑，而所花时间至少多两倍，所以还是作罢。焦点的背后，必须以圣经的道理作基础，站稳自己的立场，才不致迷失在无穷的追寻当中。