Autumn Rain 
有一篇《孩子！我要求太过了！》只是有两页长的小品文，可是40年前发表以来，激起了无数读者的共鸣，许多报章杂志竞相转载。为什么这篇小品文会这样“扣人心弦”呢？是因为我们对幼儿要求太过，以成年或大孩子的标准去要求幼儿的父母太多了！那么我们应该如何的管教5岁以下的幼儿呢，我们在哪方面常要求过高了呢？
壹、在教会里
一、养成他喜欢来教会的好习惯不求其效果
有些父母嫌带幼儿去教堂很麻烦，很少带来聚会，若带幼儿来聚会，他们就希望幼儿能像父母那样静坐着专心听道，听不懂又好动的幼儿怎么能静坐一小时？为父母的只好坐在靠后面的椅子，让幼儿在后面能动一动但以不妨碍别人听道的程度，在安息日设幼稚班的特别班，则可让很多带幼儿的父母减少很多麻烦，只是不要禁止幼儿来聚会也不必要求他们安静的坐着，而让他们觉的教会不是太受拘束或太不自由的地方。
满4，5岁的幼儿是幼稚班的学生，他们喜欢听故事。有时候老师讲的故事很有趣，他们听的很起劲（专心），而无意中动动手脚或头，甚至站起来，这不一定表示他没有专心听故事，这可能是他们平常在家活动惯了，也因他们专心听而不知自己所做的。所以只要看出他们还在注意听故事，也不妨碍别人听故事，我们就不必去阻止他们，有时候阻止他们时，反而分散了那学生和其他学生的注意力，影响了多数学生听故事。我们虽然不能要求他们像成人那样长时间的静坐，但须多鼓励他们来教会，使他们觉的来教会是一件轻松而愉快的活动。
二、不必责备幼儿学不好或唱不好
幼儿能力和知识有限，只能学最简单的儿歌，有时学了很多次，唱出来还是错，我们就责骂他们吗？责骂只是让他们降低兴趣而无济于事。老师若责骂过分，他们就干脆就闭上小嘴巴不唱了，甚至溜到外面去呼吸自由空气。唱不好，背圣句，背不好，不要紧！该鼓励他们说“小朋友，唱的很好，在唱一次！”这不算骗了他们，因为以他们的能力说起来，确实唱的不错了，幼稚班的教学，并不求学到什么，只是让他们记得祷告，养成他们来聚会的好习惯。
三、年末表演节目不要求表演太好
有些老师希望表演的更好，临时给他们恶性补习，同样的动作一次再一次，使他们厌烦了。他若不高兴，干脆就不说、不做、不唱。年末特别聚会要重在复习，不是一种竞赛或自我表扬，何必这样费神费力，自讨没趣，又增加幼儿的负担，只要平时认真教，到时候稍加练习就成了。有时因幼儿表演错了反而使人觉得天真、可爱，也更精彩。
四、培养幼儿能分享、相让、相爱的精神
幼儿是自私、自我中心的，只知自己的需要不知别人的需要。尤其是独生子和头一个孩子，家人爱他、宠他。他在家是宝贝，但别人也是他家的宝贝呀！因此老师务要公平，使他们知道大家在一起，只有相让、相爱、分享才能快乐。相争只有自讨没趣。虽然幼儿相争是免不了，但要预防相争的发生。若发生了，也不必过分责骂，因他们还不知道别人也很重要而需要尊重别人的利益。少责骂，多鼓励他们相让、相爱、分享。
请幼稚班的老师常记得，您的学生在家里是还想求他人抱他、背他、喂他的幼儿，请不要要求太高了。
贰、在家庭里
幼儿在家的时间最长，而这时期的教与养，对他们未来的身心健康、生活习惯、人格的发展都有很大的影响，可见幼儿的教养是很重要的。可是注重他们的教养而不懂得教养的要领，而流于“要求过高”的家长可能很多。现在将那些容易要求过高的几点提出来谈谈。
一、不能要求幼儿不相争，但需减少其相争的机会
培养相让的好精神：如果这里有一个玩具，妹妹不想要的时候小哥哥也不想玩。可是一知道妹妹想要，小哥哥也要，而且偏要妹妹想要的那一个。幼儿只知道自己的需要，不知道他人的需要，所以常相争，但我们不必过分责备他们相争，或用责打的方法阻止其相争，因为他相争的时候已经忘记“相争会挨打”的事。相争时：
1.可多鼓励他们相让；找个机会叫哥哥把东西让给妹妹玩一下，然后，称赞他是：“好哥哥！”，或叫妹妹让给哥哥玩。
2.买东西给他们时，尽量准备双份（相同或不相同），以减少其相争的机会。
3.可以引起他们别的兴趣，以减低他们相争的潜在意识。
4.但最重要的是随时告诉他们，相争是主所不喜欢的坏事。
二、不要求他们的动作像成人那样灵活,但减少失败
幼儿虽然已经有十个小指头，但还不能像成人那样运用自如。如果叫他端一杯茶，他就是十分小心而紧张的端着，可是杯中的水还是溅出来。好好一条平坦的路，幼儿却常跌跤，所以幼儿弄翻东西、摔破东西、跌跤都是常见的事。这不是他们太不小心，而是他的大脑、小脑、神经、肌肉都还未成熟而笨手笨脚，也就是手脚不太听他们的小脑的指挥，因此我们不要过分责备他。不要要求他们做得很好，只要常提醒他小心，一方面设法减少他失败的机会。如何减少呢？明知他还不会做或做不好的事，尽量少让他去做，也可改用塑料杯子、碗、汤匙……等，以减少他摔破或受伤的可能，随着年龄的增长，他们会很快的成熟而进步。
三、不要要求他整天安静地坐着，让他忙吧！
幼儿手脚很笨，但整天忙个不停，忙些什么？忙着玩。如果没有玩伴、没有玩具，他也不愿意安静地呆坐着，他会来缠我们，或吵或闹或吃个不停。幼儿本性是好动的，我们不要要求他照我们的意思保持安静或不要活动。如果需要他们安静不吵我们，我们只好找些比较安静的玩具或活动。可以给他们一些旧书报、小剪刀、浆糊或色纸，他很可能静静的剪一个下午。让他们有固定而适当的场所、玩具，再稍加指导他们玩或做的方法，让他们忙吧，而不要限制他们活动，因为他们在游戏、活动中学习并训练四肢。
四、不要要求他整天保持得非常干净
小学生不必穿围裙，为什么幼稚园的幼儿就要穿围裙呢？由此可知幼儿的动作比较笨，喜欢玩，玩的时候很容易弄脏衣裤。为了怕他弄脏双手和衣裤而限制他活动，或常责打他弄脏了衣裤，这对他的身心健康是无益的。因为幼儿的生活就是玩，如果他一直担心着怕弄脏衣裤，怎能玩得开心呢？这种长期紧张对他心理健康反而有害。
穿上围裙和容易洗的衣裤，让他自由地玩个痛快，多让他到草地上跑跑、玩石头、玩沙都是有益的活动，设备好的幼稚园都设有一个大砂坑，让幼儿多接近大自然。下午让他赤着脚玩土、玩沙吧！反正傍晚我们都要为他们洗澡、换衣服，不会增加很多麻烦的。不要要求他常保持得干干净净，让他痛快的玩吧！
五、多留些时间接近幼儿
有些父母都上班，父母下班回来再处理家务实在很累了，但不要因此讨厌幼儿噜嗦、怕他们缠。如果常对他们说：“去！去！去外面玩，不要来缠我，烦死了！”这在整天渴望着父母之爱的幼儿心灵里，是多么大的痛苦呀！
幼儿期最需要父母的爱，就是几秒钟也好，先留一点时间接近他们，如亲亲他的脸说：“宝宝今天乖不乖？你先出去玩一下，让妈妈来做个宝宝爱吃的菜给你吃好不好？”或说“爸爸很累了，把这皮鞋收起来，拿拖鞋来给爸爸，让爸爸歇一下，等一下陪你玩或讲故事给你听好不好？”有机会多带幼儿出去走走，或陪他玩、讲故事给他听，不要嫌麻烦，多接近他、多爱他，而不要要求他像大孩子那样，各忙各的，还板起脸，装出父母的威严，这对幼儿的心理健康是无益的。
六、不要要求他是个圣人
有些父母看到幼儿整天所做的没有一样顺眼，整天骂个不停，气个不停，何苦呢？我们自己也不是圣人，怎能要求这幼儿没有毛病，不会做错呢？幼儿还小，还不知道什么是罪，才开始分辨善恶。在日常生活中利用各种机会告诉他们什么是对、什么是错、该做什么，又不该做些什么。他们做错，不一定是有恶意或故意的，他们说谎也常只是一种夸口或辩论，而不晓得“说出与事实不合的事就是说谎”。所以他们做错了，应该告诉他们是错，而不要过分责打他。如果处罚过重，他可能怕你的责罚而再说谎，以求逃罪，这就使他愈陷愈深。
我们不是圣人，怎能要求这开始学做人的幼儿是圣人呢？让我们以耐心和爱心慢慢教导他们吧！
七、不求他们能祷告得很久又迫切
在幼儿心目中的神，可能只是一位伟大的人而已，他无法了解未见面的神，他需要很吃力的闭上眼睛（因为他还不能控制小肌肉），又不会用很多好听的话来向神祷告，只要能以敬虔的心来做祷告（不要开玩笑）就可以了。不要强迫他跪很久或要他很迫切的祷告，他们实在做不到，慈爱的神也知道，一定会原谅他们的。但吃饭前，向神感谢，这在幼儿期就要养成习惯。幼儿的爸爸妈妈和老师们！他们还小，请不要要求过高，让他自由地生活，使他有一个快乐的童年，以便使他的身量和心理，都得以正常地成长，将来成为一个神的好儿女。