Autumn Rain 
案例：一位青教组男生，在来教会的路上会打电动玩具，教员所以发现此事，是该教会的教员在上课时，对未到的学生打电话询问方知。请问对此学生的此种行为，教员应如何防止再发生并辅导？
一、对此类行为应有的观念
1、打电动玩具并不一定是坏事，要看学生对电动玩具的迷恋程度以及他们去的场所而定，教员不要看到学生电动玩具就立刻把他们定为“坏学生”。
2、学生会去打电动玩具的原因有很多，如功课压力太大，在课业上得不到成就感，而以电动玩具来纾解，得到成就感的满足；有些学生可能是因为生活没有目标，平常无聊就以电动玩具来打发时间……，教员应该去了解其原因来加以辅导。
3、不要用教条式的方法训诫学生，现代社会中用教条的方式反而会使学生产生抗拒的心理，更不易辅导。
二、对此类行为的处理
1、电话追踪。每次聚会时间一到，教员就打电话给未来的学生，询问原因，这样一方面可以掌握学生动向，而且久而久之，学生有事不能参加聚会，也会打电话向教员请假。
2、利用同辈的力量。聚会时间到，由住在附近的同灵和他一起来，防止他在途中打电动玩具，此外，如有住在附近的教员，也可以试试这种方法。
3、安息日聚会后到晚上青教组聚会还有一段时间，有的学生不知如何打发时间，因此会到附近电动玩具店玩。若有可能，教员可以在这空档中，安排一些活动让学生参与，如唱诗、查经、打球、打扫或影片欣赏、聊天等等。
4、前面提到学生打电动玩具的原因很多，教员欲加以辅导，必需先了解其根本原因。可以在共习时间设计一些课程，和学生们一起来讨论，明了他们的看法和动机，或是一起分析打电动玩具的利弊得失后，再来规劝，如此学生较能接受。此外，打出其他方面的兴趣，将其花在电动玩具上的时间转移到其他较有益身心的活动上。而对于缺乏生活目标的学生，教员可提供自己的经验，帮助他寻找生活的重心，这种方法可能没有立竿见影的效果，所以教员要有耐心，慢慢引导学生，虽然学生的习惯一时改不过来，也不要灰心。
5、最近有些集团，会在电动玩具店外守候，绑架晚归的孩子，因此游乐场可能已成“危险地区”，教员看到这类新闻，可以影印发给学生，使其知道危险性而有所警觉，少涉及这类不良场所。
6、有的教员本身似乎也喜欢打电动玩具，如果他能自制，也许无可厚非，但本着“不让弟兄跌倒”的教训，这些教员最好不要在教会中谈起电动玩具，以免使学生误以为教员赞同其做法，身为教员更当以身作则，率先改掉打电玩的恶习。