Autumn Rain 
1.学员不爱唱诗且刻意缺席怎么办？
2.如何辅导联考后的学员？
3.学员喜欢讨论明星、流行歌怎么办？
案例：青教组学员喜欢拿明星照片或录音带歌词至教会，在聚会时私下热烈讨论起来，因而影响学员、教员上课的情绪，请问该如何处理？
一、对此类行为应有的观念
1.普遍的现象
青少年时期是个寻找“认同楷模”的成长阶段。因此，喜爱某某歌星影视是自然的，也是成长中必经的过程。然而此时，指导其正确的学习楷模，亦是不可忽视，以免他们迷失在追求青春偶像的潮流中。
2.偶像崇拜
目前社会上歌星、影视明星，正是时下青少年所认同并且模仿的对象。不仅是认同模仿而已，往往是沉恋、迷恋至于崇拜的地步！所投入的不单是时间、金钱，连心思也都一并“奉献”出去了。对于主内的青少年而言，若也是沉迷这些明星，将可能妨碍他在信仰上的祭奠。因为这些明星已经成为他们心中的“偶像”了，想要服事神的心，相对也就减少了！
3.祷告的殿
教会是敬拜神的地方，教员应该协助学员建立来底来到教会聚会所应抱持的心态，从小建立起不宜将这些世俗的事物带到教会中的观念。同时也引导他们明白“属神的”和“属世的”差别所在，何谓“世俗”的事物……等信仰的基本观念。
二、对此类行为的处理
1.尊重学生
一旦发现学员没有心情上课，只顾讨论这些明星时，教员不宜以没收的禁止方式处理。宜采委婉的态度告知，也愿与之分享讨论，以免遭致其反感效果。
2.建立正确的观念
“循循善诱”让学员们了解目前时下的这些明星，都是经过刻意包装的商品，是大众传播媒体所塑造出来的；仅有娱乐而缺乏教育意义，以冲淡其崇拜偶像的心态。
可经由工习活动的设计，如：我所喜爱的人物、歌曲或书籍为何？……等活动，由学员和教员共同来探讨这些问题。此时，教员可现聆听学员的看法，了解他们对明星所保持的心态和观念为何？不宜急着下结论或评断。适时的引导学员去澄清一些观念，并提供值得我们去效法学习的楷模。
3.机会教育
借着新闻媒体所报道有关这些明星的内容，告诉他们所认同的这些明星，也都是“常人”，并不值得投下这么多的心思在他们身上。同时也引介他们阅读一些名人的传记，协助其建立正确的人生观与人生努力方向，以转移其不适当或过分的模仿与认同。
4.增广属灵视野
教员有责任领学员去体会属灵的喜乐。藉着参观教会访问、信仰见闻……等活动旅程，让学员更加亲近神、认识神，能够亲尝主恩的丰美与甘甜。同时能明了世俗这一切所带给人的，不过是一些虚浮的荣耀，短暂的情绪激动罢了。唯有属灵的喜乐，才能满足人心的需求，得着心灵上的安息，让人重新得力。
5.提供休闲育乐活动
现今人们，包括学生在内，皆缺乏户外的休闲活动。电视节目、听音乐……等视听享受；已成为主要的休闲方式。接触机会增多，自然而然就对于这些明星也更加熟悉了。因此，家长或教会宗教教育系应当主动提供主内青少年一些休闲活动项目，让他们能到户外走走，不光老是在电视、电影前长大，成为“明星的后代”。
为何主内青少年所认同的学习楷模，不是教会中的长执、传道或教员而是时下明星？这是个值得我们反省深思的地方。在今日的社会潮流下，魔鬼的工作越来越细腻，它塑立了许多吸引人去崇拜的“偶像”，让人们不知不觉地偏向世界，远离真神，将自己的心思意念花费在这些事上，而这样的风气也渐渐影响主内的下一代；在聚会中渐失敬虔，爱神的心渐渐冷淡，信仰根基渐被侵蚀……。身为牧者的您，岂不应当警醒自守，做好守望群羊的事工。