第5章 我今天没课

通常教员在没课的情况下,会采那种方式?(一)、不必上教会,因为我今天没课;(二)、去教会走一走,没事做,一会儿不见人影了;(三)、整装待发,参加儿童聚会敬拜神,他仍然有很多事要做。

一、聚会前呼招儿童

星期六下午儿童聚会,有些儿童从学校直接到会堂,用完午餐,就以儿童教室当作交谊、游玩的地方。把“当我来到会堂里,我要轻轻慢慢走……因为这是神的家”儿诗抛诸脑后,等到两点整要诗颂,一个筋疲力尽、东倒西歪,不要说听进故事,能坐正很勉强了。

如果“我今天没课”,没有准备课程的压力,不是有更多的精神招呼学生,与他们话家常、讲讲小故事、安排读经活动;或当保姆,招呼儿童安静的趴在椅子上,养精蓄锐,等儿童的聚会时间一到,师生精神焕发,唱诗歌颂神显得有劲,听故事也能融入故事情节。神的道入好心田地。

如果“我今天没课”,为其他教员耕儿童的心田,为家长负担一份心力照顾儿童,这不也是课?

二、聚会中安定儿童的心理

人是奇妙动物,当你隶属于某一个团体,与某一个团体联合成一体,那天少来了一个人,就会感觉这个团体缺乏圆满感。

成人聚会中,负责人安排坐前排,专心听道,留给信徒一个拜神的楷模。教员能以[聚会敬拜神]的心态,率先坐在前排听儿童故事,坐后排的儿童自然而然的端正听故事,总比在后面指挥这个安静、那个把脚放下,有正面积极的效果。

三、下课时维持室内外安全

儿童生性活泼,下课时间不让他活动筋骨,是无法持续下一节的精神,适当的活动无妨,但有些儿童会在大人的视力之外,楼梯扶手当滑梯,一溜而下,他乐歪了,才不管你心脏跳出了没有;临时起意,石头当棒球打了起来,会堂外的榕树上,表演泰山爬树工夫;或者跑到邻近农田里,烤起地瓜……

如果“我今天没课”,站在门外的门口上,眼观四路,注意孩子举动,在他们发动超乎常理的举动下,先发制人,或者楼梯口一站,儿童上下楼的态度,就会中规中矩多了。

曾有位小学校长说:“我今天没课,却必须比老师早到学校,晚离开学校,因我要巡视校园,学童在学校的安危,就是我的责任,我的课。”

经营国家民族幼苗的校长,尚且说我今天没课,必须比老师早到,比老师晚离学校;经营神托付我们的天国子民,难道不更应该在我今天没课的时候,更努力担负起耕耘儿童心田、安定儿童心理、维持儿童安危的工作吗?

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