Autumn Rain 
一、故事之一
S老师，念高中时就从事宗教教育工作；一直担任幼年班，幼稚班的教学。如今快进入祖母级的她，屈指算来已经工作了三十余年。虽然负责人会请她担任青聚教学，她却自觉幼儿更需要她的照顾，而予以婉谢。事实也证明她确是杰出的幼儿教育者。
年复一年，她跟主内小朋友为伍。每年开学总有好些离不开父母的小宝贝被送到教会，哭哭啼啼地望着窗外的母亲。S老师就挨近他，连哄带亲，安慰，勉励。不消几周，小宝贝们就都能围着她，老师长，老师短……
上课后，坐立不定的小瑞，一会儿左顾右盼，一会儿又跑到室外。S老师就跑近他，软硬兼施地用她无比的爱心与耐心，带他回座位。不久，阿忠叫着要尿尿，S老师立刻牵着阿忠的小手到一号，教他如何宽衣，方便，重新整装，再带他回座位。
慢慢地，一群少不更事的小牛仔，都能在进教室时不讲话，见到老师会哈利路亚，问安，吃点心时懂得感谢主……显然地，应对礼仪，基督化的生活习惯，基督的芬芳，都已出现在这些小朋友身上。
如今，经过她调教的小朋友，很多已经完成高等教育，在社会上受人称赞，荣耀主名，在教会热心圣工。有些更已在主内成婚，并将他们的宝贝送到教会，接受她的调教了。
二、故事之二
记得二十年前，他只是幼稚班里沉默，寡言，内向的一位小朋友，如今以是此地一中学的老师了。在教会里，他不仅担任当地的部分牧养工作，也是这小区共同组成的中级班的教员。
提起这中级班，数年前他也是其中学员之一，因此他对这个班有特别浓厚的感情。也因此，学员都不称他为老师，而称他为“M大哥”；而他确像是他们的大哥。事实上，他与学员们自从幼年班起，就会有数度师生之意了。
他与其他三位同工不仅是课堂上的老师，在野外活动，打球时，都是学员们的“教头”。他们教学员如何领诗、翻译，带他们参与晚间聚会的圣工。灵恩会、学生灵恩会到了，他又成为这些小工人的工头；与同工们协调，分头带领学员们协助负责人做筹备工作：画海报、搭临时浴室、会堂大清扫……。影响所及，学员们个个都喜欢参与教会圣工，而且不在乎工作的贵贱。
在工作中，他会经常来回与各工作小组之间，用轻松、幽默的语气指导。纠正学员们的工作。对新手、新工作，他会叫大家先动脑、先想想：为什么要做这？为什么这么做？要注意什么？大家都感觉到，跟他工作就是很好的学习机会，因此，他们常常以最少的工时、最少的花费，把工作做得很完美。也因此，该班的毕业生无论外出工作或升学，都能协助当地教会推行圣工，让主的圣名获得更大的荣耀。