Autumn Rain 
良好师生关系的秘诀，似乎无法从看一，两本教育心理学的书籍就获致。在步上讲台之前，我也会用心的翻开过建立师生关系文字资料，并以为自己可以处理且保持师生之间的良好关系，但真正执教之后，才发现师生之间的互动是多么微妙复杂，这互动过程往往是决定上课成败的最大因素，因为稍有经验的老师都明白“经师容易人师难”的道理。几年来的教学经验，我常以下列几种方法，让自己和学生的想法，做法接近，并从中设法指导学生。
一、降低对学生的要求，给予成功的机会
学生最怕的事情，可能是做事永远达不到老师所要求的标准。长期的挫折，不但损伤学生的自信和兴趣，也使学生感到老师是个遥不可及的严肃人物，自然而然双向沟通的管道就封闭了。因此，多给学生有成功满足的快感，他自然就积极，乐观，且喜欢找老师诉说心中的问题，心事。
二、与学生说话有幽默感，避免直接的评断和责备
学生也怕老师说话时一板一眼，特别是自信心不够，内向和孤僻的学生，容易因为老师不经意的直言而受到刺激。例如学生缺席了，再见到他时可以说“上一次聚会你有事吗?大家都很想念你。”千万不能直接就说“你这懒鬼，又缺席了!”这样的语气会让学生自认为是一位不受欢迎的人物，因而疏远这团体。
三、多准备各式各样的故事或见证来辅助教学
听故事是孩子永远不会生腻的学习活动之一。教材故事化可以增加其趣味性，保证学生会仔细仔细静听，并且这种方法可以增加记忆。简短的故事，见证可以很迅速地掌握学生的注意力，使学生学习达到事半功倍的效果，因此，只要有机会都可以讲些生动有趣的故事。故事题材多而且又懂得表达的老师，学生一定特别喜欢亲近，在这样的关系中较容易培养学生一些正确的观念。
四、师生共同参与活动，增加学生的自我肯定
如果有什么活动（不分室内，室外），老师要把握机会让学生有参与的机会，避免由老师一人独撑场面而学生只有接受指挥的份。让学生参与其间的过程，也许整个效果不会很理想，但就教育观点而言，学生是得到了“做中学”的宝贵经验，不但肯定自己的能力，也会更加喜欢这位老师，因为这位老师的做法，让他看得见自己的能力。
五、偶做家庭访问学生会满心的感激
老师去拜访学生的家庭，几乎每位学生都会感到无上的光荣,因为他会直觉地想:“老师很在乎我”。抽点时间做访问,不但多了解学生的家庭生活状况,也会赢得学生的敬爱。
以上所举，不过是建立师生关系之部分方法，其他如自我充实，专业态度的养成，及其他偶发时间之处理方式，也都会影响与学生对老师的信赖与否。最后，所要强调的是：师生之间应保持双向沟通的习惯， 知道学生的反映与感受，对良好关系只建立必有甚大助益。