Autumn Rain 
布道会时所讲的往往是适合求道者的基本道理，在乡下布道时，更需要再用浅白的话讲道，使求道者都能听得清楚而容易了解、吸收，否则，他们就会听不懂而厌烦。同样的，我们对儿童也需要用浅白的话，讲些容易了解的圣经故事，否则他们听不懂，不喜欢来聚会。因此本会为这些儿童们创办了儿童聚会。创办之初，大部分的教会都只有幼年班。不久，增办了少年班，然后幼稚班、初级班、中级班……。
有些教会信徒的家比较分散，而且离会堂远，他们就又把幼年班或少年班再分成两组或三组，使幼小的学生便于聚会。人数比较多的成功教会、台中教会，为了使教学效果更好，他们按年级，将儿聚分为七班或八班。
分班的需要可分为三种原因，如下：
一、学生程度差别大
我们若将才满四岁的幼儿和六年级的学生放在同一班教学，讲得太深了，幼小的学生听不懂，讲得太浅了，大的学生觉得没趣。所以四年级以上的学生应该增设少年班，用少年班课本教学。这方面的工作大部分的教会已经做到了。有些教会分班后，每班学生变得很少，有的只有三、四个学生，但他们仍为了学生的需要分班教学。这是很好的现象。
现在问题大部分都在幼年班。很多教会常诉苦，说幼年班儿童聚会秩序坏，大部分都是受那些未入学的幼稚班学生的影响。有一部分的教会干脆就请幼稚班学生回家去，等他入学（小学）后再来。因为幼稚班学生聚会开始，不到五分钟就开始动了，不到十分钟他们就开始坐得不耐烦，再过些时候，他们就自动的下课，溜到外面去自由活动了。这些事不能怪幼稚班学生太坏，也不能怪老师笨，这是怪我们不该将幼稚班学生合在幼年班里同时教学，因为他们的能力、兴趣、程度都和已入学和三年级大的哥哥姐姐们相差很远，他们知识少，没受过学校常规训练。所以为了改变幼年班的秩序和教学，应该增设幼稚班，为了造就幼稚班的儿童更该增设幼稚班，而不应该拒绝他们来聚会。总会因鉴于增设幼稚班的重要，於五十七年度第一季（九月）开始供给幼稚班教材，请各地教会尽量分班，选出适当的教员。
二、便于学生聚会
梅山教会，故名思义，是在山上的教会，信徒的家有的很远，车的班次又不多。学生需走很远的山路来聚会，遇到雨季更难走了，所以他们分成三组，使许多学生免去长途跋涉的麻烦，而各组工作又进行得很顺利，年末特别聚会时，才聚集会堂，三组共聚一堂，显得热闹，特别有趣又亲热。也有些教会儿童来聚会需要过小河，雨季水多，不敢过河而停止聚会。
因为有学生因交通上或某些原因不能常来聚会，而且他们那里的学生数又不少，我们不妨计划在那里分一组，使那些儿童便于聚会，更使他们因此能在灵性上得到更大的造就。
三、便于教学
我们的各班学生中都相差两三岁，幼年班是一年级到三年级，一年级和三年级的程度相差很多，所以最理想的是一个年级一班，教起来就很方便了。前几年成功教会幼年班（在点名簿上约九十三名）聚会时约有一百名（有的幼儿跟着兄姐来）。未分组时，排队要排到大门外，前面排好了，后面还很乱，后面排好了，前面又乱了。聚会时爱吵、乱动，折纸时就更不得了了，因为折纸单用讲述法教学是不够的，还要示范，示范时，后面儿童看不清楚，他们就说：“老师我不会，请您教我！”这个站起来，那个站起来，一团糟，九十几个学生闹起来实在不是小事。因此系负责和教会负责人、传道商量后，选出新教员，然后分班，他们分成了三组，每组还有三十多个学生。
现在台中、成功两个教会都已经按学校年级分组，把幼、少年班分为六组，教学上有很多方便之处，可以提高教学效果。希望各地教会都能往这目标努力，尽量分组。分组时要考虑本会教材的编制,儿聚方便,幼少年班可分为大小班，而共成为四班，但不要把幼少年班分成三组，因为中间那一组的教材会成问题（用幼年班又用少年班课本，有时程度不适合）。因此幼、少年班要分组就分为四组或六组，但不要分为三组。分组情形如下：
分为四组
幼小班（一年级）教材相同
大班（二、三年级）但教学可分深浅
少小班（四年级）教材相同
大班（五、六年级）但教学可分深浅
分为六组
幼一年级教材——幼、第一学年
二年级教材——幼、第二学年
三年级教材——幼、第三学年
少四年级教材——少、第一学年
五年级教材——少、第二学年
六年级教材——少、第三学年
幼稚班分班，可分为大、小班。